济高*建在线|“领导干部上讲台”的缘起

第六十五期：“领导干部上讲台”的缘起

中国共产*成立后，在继承和吸收马克思主义**建设理论和实践经验的基础上，立足中国实际开展了“领导干部上讲台”实践并推动其向制度化、常态化发展。

毛泽东在给陕北公学学员上课

“领导干部上讲台”的动因

办好干部教育，关键在教师。延安时期，*的干部教育面临的普遍性问题就是师资紧缺。例如，抗日军*大学创办之初，第一期招收学员240人左右，而“全校只有三个教员”，“必需的教育用品、教材、教员等都贫乏得不堪言状”。

1938年，曾担任抗大副校长的罗瑞卿在为纪念抗大诞生两周年所写的《“抗大”的过去与现在》一文中指出：“我们的教员困难吗？但我们却有了更好的教员，许多共产*的领袖，他们抽出了不能抽出的时间亲自来给我们教课，我们的第一期学生，可以说就是他们所亲自教养出来的。”

1939年5月，毛泽东在纪念抗大成立三周年的讲话中亦强调：“抗大在其逐年的改良进步中间，伴来了若干缺点，它发展了，但困难也来了，主要的是经费不足，教员不足，教材不足这几项。”

1941年12月，中共**治局通过了《关于延安干部学校的决定》。该决定一开篇就指出：“目前延安干部学校的基本缺点，在于理论与实际、所学与所用的脱节，存在着主观主义与教条主义的严重的毛病。”而解决上述问题的办法，就是改善教员质量，“凡地委及团级以上干部的教育，应由*委员及*各机关负责同志亲身担任指导”。这表明，延安时期“领导干部上讲台”，并不单纯是干部教育大发展背景下解决师资匮乏问题的策略性选择，更是推进马克思主义中国化的内在要求。

建*初期，任课教员

基本上是早期领导人

李大钊、赵世炎、陈乔年等人于1925年10月创办的中共北方区委*校，是*的历史上最早创办的*校之一。罗亦农任校长，“任课教员基本上都是1924—1925年从莫斯科东方大学回国的中共早期领导人”。中共北方区委*校的创立在中国共产*干部教育史上具有开创性意义，其采用的领导干部授课机制产生了广泛而深远的影响。

1931年，苏区*局*校成立，时任苏区*局副*兼组织部长的任弼时亲自担任校长，并给学员讲授*的建设相关课程。1933年3月，马克思共产主义学校在江西瑞金成立。该校的许多课程都由中共*局和临时**各方面负责人讲授，如毛泽东讲授“苏维埃运动史”，张闻天讲授“中国革命基本问题”，刘少奇和陈云讲授“中国职工运动史”，李维汉讲授“*的建设”，成仿吾讲授“*治常识”等。其他课程如“苏维埃建设”，则由*苏区有关负责同志讲授。总之，开哪方面的课程，就由相关方面的*、团负责同志授课。上述“领导干部上讲台”的实践探索为延安时期的干部教育积累了重要经验。

1935年10月，中共*和*红军主力到达陕北。11月，中共**校在瓦窑堡复校，后来又多次迁移，多地办学。中共*高度重视**校的教学工作，除选派在延安的著名学者如艾思奇、杨松、何干之、王思华等到校任教外，毛泽东等*领导人也经常莅临学校作报告，围绕国内外形势变化及*的重大方针*策和理论问题展开讨论。比如1936年5月21日，周恩来作题为《论中国的抗日人民统一战线》的报告；1936年8月8日，毛泽东发表关于群众观点的讲话；等等。

把“领导干部上讲台”

上升战略高度

全面抗战爆发后，为适应形势发展的需要，中国共产*在陕甘宁边区创办了多所不同类型的干部院校，这些干部院校基本都沿用了“领导干部上讲台”的教学模式。

例如，陕北公学充分利用学校驻地为中共*所在地这一得天独厚的优越条件，一方面经常邀请*领导人讲授时事*治课，“每逢国内外形势发生重大变化或发生重大*治事件时，毛*和*领导同志就到陕北公学来做报告，帮助学员及时掌握阶级斗争和民族斗争的脉搏”；另一方面，积极吸纳地方做实际工作的领导干部参与教学，如在“民众运动”“*工作”等课程中，“请关中分区专员、县长等来分校作抗日*权工作的报告”，实现了理论教育与实际工作的密切结合。

再如，在延安马列学院，“教员多为兼职的”，“洛甫等*负责人也兼课”。而在“教员大部分是各机关兼职工作者”的中国女子大学，则“经常有中共*负责同志给她们作各种专门的报告，这等于是她们的巡回教师”。

毛泽东高度重视“领导干部上讲台”。他不仅率先垂范，亲自到延安各学校授课，而且大力倡导这一做法，提出*治局委员都应到各学校讲课。

1942年2月20日，毛泽东在给周恩来的电报中，把“领导干部上讲台”提高到加强全*思想*治工作的战略高度，明确“思想、*治、*策、军事、*务五项为*治局业务中心，而以掌握思想为第一项。掌握思想之实施为干部教育，已将*校改组，*同志实行教课”。

这表明，这一时期*在总结马克思主义教育实践经验的基础上，形成了关于加强理论武装的规律性认识。

做实际工作的领导人上讲台

延安大学是中国共产*在全面抗战时期创办的第一所综合性大学，它同样采用了由领导干部授课的教学模式。

1944年5月24日，毛泽东在延安大学开学典礼上特别指出：“你们的一些课是由边区*各厅的负责同志来教的，他们是做实际工作的，你们是学习的，做实际工作的领导人自己来教课，这很好。”“如果哪一天没有来教课，便将他们的军，请他们一定来讲。”这体现了以毛泽东为代表的**对“领导干部上讲台”的高度重视和不懈坚持。

在延安大学下属的行*学院，各系主任均由边区有关部门负责人兼任，如教育系、财经系、行*系、司法系四系的系主任就分别由边区*教育厅厅长柳湜、建设厅厅长高自立、民*厅厅长刘景范和边区高等法院院长雷经天担任。这一时期，陕甘宁边区实际工作部门的负责干部占行*学院教员总数的92%，占自然科学院教员总数的69%。而在中共*西北局*校开设的*策、*史*建、文化、理论、游击战术等五门课程中，除了低级班的文化课由本校教员授课外，其余课程均由边区各部门主要负责干部授课。此外，“领导干部上讲台”的干部教育教学模式也延伸到了*的基层组织建设领域。1940年10月，《中共*宣传部关于各抗日根据地内*支部教育的指示》明确指出：“为要使支部教育进行得好，教育干部是一个有决定意义的问题。”“如果在*的领导机关所在地举办支干训练班时，该领导机关的负责同志须担任教员。”